学び舎Planus～茅野市にある「口コミで選ばれている」学習塾のブログ～

シリーズの３回目です。
よろしければ、あわせてご覧ください。

算数の問題です。

問　８００円を持ってお買い物に行った幸次朗くん、
　　１個４０円のメロンパン（安い！）をできるだけたくさん買いたいと思いました。
　　さて、いったい何個買えるでしょうか？（消費税は考えないものとする）


前々回の速さの問題では四苦八苦したお子さんでも、
今回は解けた人が多いのではないでしょうか。


８００　÷　４０　＝　２０　　A．２０個

または、４０×□　と掛け算で考える生徒さんもいるかもしれません。


では、この次の問題はどうでしょうか？

問　８００km離れたところに住むおばあちゃんに自動車で会いに行くことになった、結菜ちゃん。
　平均時速４０kmで向かうとして、どのくらいの時間がかかるでしょうか？
　（サービスエリアでのお楽しみは考えないものとする）

は・じ・きの公式から「距離÷速さ＝時間」だから　…

８００　÷　４０　＝　２０　　A．２０時間　…あれ？

お気づきの方も多いかと思いますが、基本的に上の２題は同じ構造をしています。

そこで疑問がわいてきませんか？

なぜ、速さの単元では教科書上も公式（しかも３パターン）を覚えさせ、

あたかも、公式を覚えなければ解けないように授業が進み、

３パターンを混合した問題は「は・じ・き」を裏技のように教える…

この仕組みの問題を解くのに、本当に公式や裏技が必要なら、

なぜ、メロンパンの公式？は教えてくれないのでしょうか？

・・・つづく・・・